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10 关系: 台灣，學校，家長，小学，國民中學，班級，臺灣九年國民義務教育，臺灣教育改革，成绩，智商。
台灣
#重定向 臺灣.
學校
#重定向 学校.
家長
家長是一種稱呼，可以指：.
小学
小學（Elementary School），是人們接受最初階段正規教育的學校，是基礎教育的重要组成部分。一般6歲到12歲為小學適齡兒童，為初等教育機構，小學階段教育的年限通常是5年或6年。小學教育階段後為中學教育階段。.
國民中學
#重定向 臺灣國中教育.
班級
班級在狹義上講，是指在同一教室學習的一群學生；廣義上講，是指一組處在同一學習場所的學生組織，也包括班主任（Class teacher）以及所有任課教師。在不同地區涵義亦有差異。.
臺灣九年國民義務教育
臺灣九年國民義務教育指1968年(57學年度)中華民國義務教育由六年延長為九年的教育措施。此措施的實施，提高臺灣人民教育水準，亦奠定1970年代臺灣經濟起飛時中級技術人才的人力資源基礎。.
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臺灣教育改革
台灣教育改革，簡稱教改，是指台灣1990年代以來一連串的教育改革措施，不論是法令、師資、課程、教學、教科書、財政等方面，均有重大的變革，堪稱台灣教育史上變動最劇烈的階段。由於教改牽涉層面相當廣，因此不斷為社會各界所廣泛討論，又因爭議頗多，且配套不足倉促上路。實施至今各界給予不一的評價。.
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成绩
成绩泛指工作或学习中获得的成功、成果。成绩被量化后可以广泛应用于生活中。 在教育领域，老师用成绩来衡量学生在一定时期内的学习状况。这个意义上的成绩概念，最早是由一位名叫威廉·法来喜（William Farish）的老师发明的，并于1792年由剑桥大学首次应用。.
智商
智力商數（），簡稱智商（），是用标准测试测量人在其年龄段的认知能力（“智力”）的得分。人的智商呈正态分布，目前主要的智力測驗(包含最常被使用的「韦克斯勒成人智力量表」)，都採用「離差智商」(deviant IQ scores)的定義。亦即，個體的IQ分數，會和個體所屬的常模(例如:和相同年齡、國家的人們)相比較。這個常模的IQ分數的平均值為100分，標準差為15分。即68.2%的人的智商在85-115之间、95.4%的人的智商在70-130之间、99.6%的人的智商在55-145之间。 最新的研究表明，智商有可能不单是与遗传因素有关，例如智商降低或和精神分裂症风险基因直接相关，还与生活环境有关。即智商的高低可能与遗传因素和生活环境有关，例如純母乳餵養六個月以上的嬰兒智商較配方奶餵養的嬰兒高約7點，飲食缺乏碘則會造成兒童智商下降約12點，許多第三世界國家在消除缺碘和缺微量元素的環境後，民眾智商會急劇增加。 「比率智商（ratio IQ scores）」计算公式：\text.
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常態編班。
