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卡內基美隆大學
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学术
學術，在古代中國是指追尋研究學問的方法與水平，在現代則包括了系统专门的学问，泛指高等教育和研究。從事高等教育和研究的科学与文化群体常被稱呼為学术界或学府。歐洲學術發展隨著文藝復興出現而改變，到了工業革命時期更出現了現代化的過程。東亞的學術發展在清朝中葉或以前，仍然受到中國學術思想所影響。自從日本明治維新，東亞各地的學術朝著西方化發展，由專注人文範疇轉移到科學範疇。由於科學範疇的學術高速發展，所以人文研究方法變得科學化。從整體來看，到了21世紀，現代學術架構以歐美模式為基礎，系統性專業分科變得非常仔細，而跨領域的研究與生命技術成了學術研究新的發展空間。.
學院 (大學)
學院（Faculty, College, School），日韓漢字稱為學部 ，是大學的分支教學單位，屬於一個或一組相關學科主題領域。不同學院負責不同學科的概念追溯到艾資哈爾大學，為一所伊斯蘭學校設個別學院，如神學院、沙里亞法規和判例法、阿拉伯語語法、伊斯蘭天文學、早期伊斯蘭哲學，和邏輯伊斯蘭哲學。 中世紀的博洛尼亞大學，作為大多數後來在歐洲中世紀大學的模範，有四個學院：神學院、法律學院、醫學院，以及文學院。而每一個學生需先畢業於文學院，以在其他三個學院之一繼續學習。建立這四個學院通常是所有中世紀大學章程的優先部分，但不是每一個大學可以在現實中這樣做。 文學院取名自七個文科：三藝（語法，修辭，辯證法）和四藝（算術，音樂，幾何，天文）。在德國和斯堪的納維亞地区的大學内這类學院更常被稱為哲學學院。Magister Artium（文學碩士）的稱謂源於它來自文學院，而哲學博士則來自德國教育和其文學院的德國稱謂。.
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交換學生
交換學生，或稱交換生、交流生，與留學生類似，但可以由本國學校配合對方的標準進行遴選，通過徵選後外派至不同國家或地區的學校，交換到對方國家或地區學校就讀的優秀學生（通常是簽訂了姐妹校的每年都會固定派員額），雙方交換學習各國精神以及體驗當地文化，但是並非要將課程完整讀完的學生，通常交換時間為期半年至一年居多。.
德克薩斯州大學奧斯汀分校
奧斯汀德克薩斯大學（University of Texas at Austin，經常通稱為德州大學，UT，或Texas，又常被译作德克薩斯大學奧斯汀（柯士甸）分校）成立于1883年，是德州大学系统中最主要的旗艦級大學，也是美国最好的公立大學，其會計科目連續十年排名全美第一，在US News電腦科學排名中名列世界第二。大學亦因歷史、學術影響力、財富等因素而獲評為世上最享負盛名的學府之一。奥斯汀德克萨斯州大学位于美国第二大州——德克萨斯州的首府奥斯汀，离德州州政府总部不足一里。它是全美单一校园中学生人数最多的大學之一。 除奥斯汀主校区外，Pickle研究校区（J.
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哈佛大學
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研究生
生是指获得学士或具學士学位以上(含應屆畢業生)取得學士後學位，继续深造，並且攻读硕士或者博士学位的学生，包括硕士研究生和博士研究生。.
研討會
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社会
會一詞並没有太正式明確定義，一般是指由自我繁殖的個體構建而成的群體，占据一定的空間，具有其獨特的文化和風俗習慣。由於社會通常被認為是人類組成的，所以社會和人類社會一般具有相同的含義。在科學研究和科幻小說等等里面，有時亦可作“外星人社會”。狹義的社會，也叫“社群”，可以只指群體人類活動和聚居的範圍，例如是：鄉、村、鎮、城市、聚居點等等；廣義的社會則可以指一個國家、一個大範圍地區或一個文化圈，例如是英國社會、東亞社會、東南亞或西方世界，均可作為社會的廣義解釋，也可以引申為他們的文化習俗。以人類社會為研究對象的學科叫做社會學。.
教育
教育，通常有廣義和狹義兩種概念。廣義的教育泛指一切傳播和學習人類文明成果，即各種知識、技能和社會生活經驗，以促進個體社會化和社會個性化的社會實踐活動，產生於人類社會初始階段；狹義的教育專指學校教育，即制度化教育。廣義的教育則包含社會待人處事的方方面面，例如家教、禮儀等文明與社會的教育。 在学校教育中，教师直接向学生教授一系列课程，包括阅读、写作、数学、科学、历史等。与之相对地，职业教育中只教授单一的职业技能。除此之外，人们还可以从其他渠道获得非正式的教育，如博物馆、图书馆、互联网，以及生活中的经验。其他一些新的教育方式也逐渐出现。 迄今，受教育权已被认为是一项基本人权，1952年发表的《欧洲人权公约》和联合国1966年发表的《经济、社会及文化权利国际公约》均承认此项权利。.
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