我们正在努力恢复Google Play商店上的Unionpedia应用程序
传出传入
🌟我们简化了设计以优化导航!
Instagram Facebook X LinkedIn

和平教育

指数 和平教育

和平教育旨在教導人們與自己以及他人、自然環境和諧相處。教育內容可能是傳遞此類價值觀和相關知識,或者培養這一類的態度、發展相關技能。 聯合國有許多聲明闡述了和平教育的重要性。聯合國秘書長潘基文將2013年國際和平日的主題定為「教育促進和平」(Education for Peace),以呼籲各國將教育訂為政府的第一要務,並於教育中教授解決與預防衝突的技能等。 松浦晃一郎(聯合國教科文組織前任總幹事)曾寫道,和平教育「對教科文組織和聯合國的使命至關重要」。越來越多和平的研究者(如:、)強調接受和平教育是人們的權利。和平教育能和人權教育互相搭配。.

目录

  1. 10 关系: 人權教育和平和平學和平與衝突研究聯合國教科文組織联合国松浦晃一郎权利潘基文施正鋒

人權教育

人權教育是在學校和教育機構對人權歷史、學說和法律的教育,也面向公眾推广。.

查看 和平教育和人權教育

和平

Peace flag 和平通常指没有战争或没有其它敌视暴力行为的狀態,也用来形容人的不激动或安静。和平一般會解讀為沒有敵意及报复,誠摯的想要、有健康的人際關係或國際關係學等。 通常,维持国家关系之间的和平状态是多数人或组织的企盼,尤其是类似联合国这类国际组织。和平可以是自发性的,政治鼓动者可以避免过于激动;和平也可以是强制性的,例如用强制手段抑止那些引起骚乱之人的行为。.

查看 和平教育和和平

和平學

了解決國際衝突與實現世界和平的秩序,和平研究(peace studies)希望用科學的方法研究達成世界和平價值的方法及條件。比利時學者維勒(Werner Wintersteiner)曾建議將研究和平的科學定名為和平學(irenology)。和平學為一門跨政治學、社會學、經濟學、人類學以及心理學等的應用學科,新興於第二次世界大戰後的西方。.

查看 和平教育和和平學

和平與衝突研究

和平與衝突研究(Peace and conflict studies),是社會科學裡的一門跨領域學科。.

查看 和平教育和和平與衝突研究

聯合國教科文組織

#重定向 联合国教育、科学及文化组织.

查看 和平教育和聯合國教科文組織

联合国

联合国(Organisation des Nations unies,缩写作 ONU;United Nations,缩写作 UN 或 U.N.)是一個由主權國家組成的政府间國際組織,致力於促進各國在國際法、國際安全、經濟發展、社會進步、人權、公民自由、政治自由、民主及實現持久世界和平方面的合作。聯合國成立於第二次世界大戰結束後的1945年,取代國際聯盟以阻止戰爭並為各國提供對話平臺。聯合國下設了許多附屬機構以實現其宗旨。 到2018年中為止,聯合國共193個成員國,包括除梵蒂岡城國以外所有无争议的主權國是联合国会员国。在聯合國遍及世界的辦事處中,聯合國及其專門機構通過全年舉行定期會議來決定實體和行政議題。聯合國由六大主要機構組成:聯合國大會(主要的審議機構)、安理會(以決定對和平與安全的某些決議)、經濟及社會理事會(以協助促進國際經濟和社會的合作和發展)、秘書處(為聯合國提供所需的研究、資訊和設施)、國際法院(主要的司法機構)以及聯合國託管理事會(當前不活躍)。其他重要的聯合國機構還有世界衛生組織、世界糧食計畫署和聯合國兒童基金會。聯合國的行政首長是聯合國秘書長。聯合國的經費由會員國分攤和自願捐贈。聯合國現今有六種工作语言,分別為:阿拉伯语、汉语(聯合國中文日為每年的4月20日)、英语、法语、俄语、西班牙语。.

查看 和平教育和联合国

松浦晃一郎

松浦 晃一郎(まつうら こういちろう;),山口縣佐波郡島地村(今山口市)出身,日本外交官。公益財團法人日法會館理事長、一般社團法人非洲協會會長、保聖那管理顧問股份有限公司監査役、中國人民大學名譽教授。曾任日本駐法國特命全権大使、與联合国教育、科学及文化组织第8任总干事(1999年11月-2009年11月)。.

查看 和平教育和松浦晃一郎

权利

權利是一个广泛应用的法律概念,在现代漢語中经常被解釋為「權力和利益」。「權利」常簡称為「權」,容易造成權利和權力兩詞混淆,而這兩個詞卻很少有含義上的關聯。權利原本僅指人權,.

查看 和平教育和权利

潘基文

潘基文(반기문,),前大韓民國外交通商部長、政治家,第8任聯合國秘書長,現任國際奧林匹克委員會道德委員會主席,博鳌亚洲论坛理事长。 潘基文1944年6月13日出生于今韩国忠清北道。在忠州上高中的时候,他曾参加美国红十字会主办的“外国学生访美计划(VISITA)”的选拔,后与其他三名韩国学生代表出访美国各地,并受到时任美国总统约翰·肯尼迪的接见。此次经历使他立志成为一名外交官,后考入首尔大学外交系学习。1970年大学毕业后,潘基文以优异的成绩进入韩国外交部。他先后在金泳三、金大中和卢武铉三届韩国政府中担任外交要职,受到韩国朝野器重,显示出超人的“政治均衡感”。 2006年10月13日,潘基文在第61届联合国大会上当选联合国第八任秘书长。他是首位来自东亚,也是第二位来自于亚洲的联合国秘书长(首位是缅甸的吳丹)。2007年1月1日, 潘基文接替科菲·安南出任联合国秘书长一职。2011年6月21日,潘基文在第65届联合国大会上获得连任,任期至2016年12月31日。 2013年,潘基文被美国《福布斯》杂志评为全球第32位最具影响力人物,是当年排名最高的韩国人。2016年,因对《巴黎协议》的特殊贡献,潘基文被《外交政策》提名为“FT 100全球知识分子”之一。.

查看 和平教育和潘基文

施正鋒

施正鋒(),生於台灣台中縣,政治學學者,曾任淡江大學公共行政學系暨公共政策研究所教授、國立東華大學民族發展研究所教授兼原住民族學院院長,現任國立東華大學民族發展與社會工作學系教授。曾任台灣獨立建國聯盟秘書長、台灣國際研究學會第一至二屆秘書長、台灣國際研究學會第三至五屆副理事長、國家展望文教基金會董事長、台北市政府市政顧問。政治立場親近呂秀蓮,是呂秀蓮的政治顧問之一,與楊憲宏並列為呂秀蓮的兩大策士。.

查看 和平教育和施正鋒