弗雷德里克六世 (丹麦)和贝尔-兰开斯特制

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弗雷德里克六世 (丹麦)和贝尔-兰开斯特制之间的区别

弗雷德里克六世 (丹麦) vs. 贝尔-兰开斯特制

腓特烈六世（Frederik 6.，）是1808至1839年間的丹麥國王，和1808至1814年間的挪威國王。他於1784至1808年以父親之名摄政。他摄政时，进行了许多自由化的改革，其中就包括1788年农奴制的废除。然而，在其在位时，却與英國爆發了哥本哈根戰役，丹麥海軍被英國海軍擊敗。丹麥加入了反法聯盟，與瑞典交戰失敗。1814年，與瑞典簽訂《基爾條約》，把挪威割讓給瑞典，結束了丹麥和挪威多個世紀的聯合。失去挪威之後，腓特烈放棄了擔任執政時的開明思想，改行保守的獨裁統治，審查和鎮壓反對勢力。此外，經濟也大受打擊，至1830年代才稍有起色。1834年，他不得不進行輕微的民主改革，成立了地區性的諮詢議會。 他的兒子都早於他去世，故此他的丹麥王位由堂弟克里斯蒂安八世繼承。 category:丹麥君主 category:挪威君主. 贝尔-兰开斯特制（Bell-Lancaster method），又名导生制（monitorial system）是一种流行于19世纪初的教学方法。 贝尔-兰开斯特制由两位英国教育家——安德鲁·贝尔博士（Andrew Bell，英国圣公会牧师）和约瑟夫·兰开斯特（Joseph Lancaster，公誼会教師）分别独立创行。1791年(或1792年)，贝尔在印度马德拉斯的军人孤儿学校中，开始选择导生帮助他教其他学生。因此这种方法也被称为“馬德拉斯制”。1798年，他在回到英国以后，曾经出版过一本小册子《一个教育实验》介绍导生制，不过未能引起人们的关注。1798年，兰开斯特在伦敦巴勒路创办了一所学校，也自发实行了这种办法。后来，他发现贝尔的小册子，并在1803年出版了《教育的改良》，引起英国公众的关注。 贝尔-兰开斯特制的思路是，教師先教会年长或成绩较好的学生（导生，helpers），由他们担任教师的助手，将他们刚学会的知识内容再教给其他学生。 19世纪初，由于贝尔-兰开斯特制对于普及初等教育很有价值，因此在欧美各国相当流行。 Category:教育史.