喻樗和校對

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喻樗和校對之间的区别

喻樗 vs. 校對

喻樗（），字子才，嚴州（今浙江省建德東北，含今桐廬、建德、淳安）人。 祖先喻藥南昌人，仕梁，官至安州刺史，後徙嚴州，喻樗為十六世孫。少慕伊、洛之學，曾言：“六經數十萬言，只有十字能盡，其義便足。要之，不出乎君臣、父子、夫婦、長幼、朋友而已。”建炎三年（1129年）進士，性直好議論，謂趙鼎曰：「公之事上，當使啟沃多而施行少。啟沃之際，當使誠意多而語言少。」趙鼎奇之，引為賓客。任玉山縣尉，有狀元門生汪應辰，後來成為女婿，另有門人程迥、尤袤。歷任秘書省正字，兼史官校勘。不主張和議，為秦檜所忌，出知舒州懷寧縣，通判衡州致仕。秦檜死，起為大宗正丞，提舉浙東常平。淳熙七年，卒。有《中庸大学论语解》、《玉泉语录》。. 校對，古代稱為校勘、校讎或者校理，是出版編輯過程裡的一個必須工序，主要工作是按照原稿去審查訂正排印或繕寫的錯誤。 校對也可以是從事這個工序的人員──校對員（Proof reader）的中文簡稱。《南宋馆阁录》載“卷三《储藏》门记载：“诸字有误者，以雌黄涂讫，别书。或多字，以雌黄圈之；少者，于字旁添入；或字侧不容注者，即用朱圈，仍于本行上下空纸上标写。倒置，于两字间书乙字。诸点语断处，以侧为正；其有人名、地点、物名等合细分者，即于中间细点。” 在分工不足的情況下，中文講校對有時包含著審稿的工作。.

校對

校對，古代稱為校勘、校讎或者校理，是出版編輯過程裡的一個必須工序，主要工作是按照原稿去審查訂正排印或繕寫的錯誤。 校對也可以是從事這個工序的人員──校對員（Proof reader）的中文簡稱。《南宋馆阁录》載“卷三《储藏》门记载：“诸字有误者，以雌黄涂讫，别书。或多字，以雌黄圈之；少者，于字旁添入；或字侧不容注者，即用朱圈，仍于本行上下空纸上标写。倒置，于两字间书乙字。诸点语断处，以侧为正；其有人名、地点、物名等合细分者，即于中间细点。” 在分工不足的情況下，中文講校對有時包含著審稿的工作。.

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