史英和臺灣教育改革

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史英和臺灣教育改革之间的区别

史英 vs. 臺灣教育改革

史英 為中華民國教育改革人士、國立臺灣大學退休副教授，亦為森林小學創辦人之一。史英長期投身教育改革，早年投入教改運動十餘年以批判學校老師體罰為重點，成為具有獨特風格，也成為在教師和學生們中具有爭議性的教育界人士。史英積極推動「建構式數學」，與處在第一線教學現場的基層老師有幾乎完全不同的解題方式。育有一子史哲。. 台灣教育改革，簡稱教改，是指台灣1990年代以來一連串的教育改革措施，不論是法令、師資、課程、教學、教科書、財政等方面，均有重大的變革，堪稱台灣教育史上變動最劇烈的階段。由於教改牽涉層面相當廣，因此不斷為社會各界所廣泛討論，又因爭議頗多，且配套不足倉促上路。實施至今各界給予不一的評價。.

大學入學指定科目考試

大學入學指定科目考試（Advanced Subjects Test），簡稱指定科目考試、指考，為中華民國大學入學方案中三大考試之一（另兩大為大學學科能力測驗、四技二專統一入學測驗），由財團法人大學入學考試中心基金會舉辦，2002年廢除聯考後開始實施。.

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人本教育文教基金會

財團法人人本教育文教基金會（Humanistic Education Foundation），是臺灣一個以教育改革為關懷主軸的民間志願組織，該團體成立於臺灣解嚴不久後。該團體名稱由來為其中心思想：「教育應該以人為本」，其主要活動類型有舉辦演講、研習營、夏令營，以及召開記者會將議題訴諸媒體或司法。該團體因推動常態編班及揭發不當經營補習班等事件而在社會大眾之中獲得兩極評價。.

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建構式數學

建構式數學，是一種源自於1989年為闡明數學教學原則所提出的數學教育方式。在美加地區的「學校數學的課程與評價標準」文件中，試圖為美國和加拿大K-12（5~18歲）的數學教育提出一個願景。他們的建議在90年代被聯邦政府與地方政府等許多教育機構所採納。2000年全國數學教師委員會修定並出版了《學校數學的原則和標準》（PSSM），而這個版本也成為許多州的數學基礎，並為政府資助的教科書目。其最重要的標準，是強烈的呼籲手算數學並贊成學生發現自己知識和概念的思考。《學校數學的原則和標準》採取了更加平衡的觀點，但仍強調概念性思考和問題解決。這種方式的數學教學被稱為「建構式數學」或者叫「改革數學」。.

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國立臺灣大學

國立臺灣大學，簡稱臺大，該校是教育部高教深耕計畫中參與全球鏈結全校型計畫的4所學校之一，為臺灣第一所綜合大學、以及臺灣學生人數最多的高等教育機構 。大學建制始於1928年日治時代中期創校的「臺北帝國大學」，因為今日建制歷經戰後整併，故若拆開檢示，最早可追溯的部分為醫學院前身－1899年建立的「臺灣總督府醫學校」。由於帝大時期，日本人在行政、招生都佔有優勢地位（類似朝鮮日治時期的京城帝國大學），因此臺大校方在2007年以前不認同帝大的建校時間，以1945年戴運軌等人主持改制的國立臺灣大學為校史起點。，1945年中華民國接收臺灣後經改制與兩次易名始用現名。現設有11個學院、3個專業學院，下分54個學系、109個研究所；另設有30餘個各學術領域之國家級或校級研究中心，以及進修推廣部、臺大醫院等附屬機構。是全臺唯一學生人數超過三萬的高等教育學校。2018年QS世界大學排名：第76名，2018年泰晤士高等教育世界大學排名：第198名。 此外，臺大擁有臺北市境內的3大校區、以及多處散布於全臺的分支校區與校地，總面積約3萬4千公頃，佔臺灣土地總面積的百分之一。 臺大以自由主義學風著稱，並在臺灣具有重要學術地位。校友涵蓋諾貝爾獎、圖靈獎得主、4名中華民國總統（公民直選後的所有總統）與近百名的中央研究院院士；教職員則有多位各國科學或工程學院的院士。除了學術榮譽得主之外，臺大師生校友亦包括數百位行政院院長、縣市首長、部會首長、立法委員、縣市議員等政界人士，對臺灣社會具高度影響力。 2015年1月與國立臺灣師範大學、國立臺灣科技大學三校結盟合組國立臺灣大學聯盟，並於2016年3月31日正式核定成為國立臺灣大學系統。.

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黃武雄

黃武雄（），筆名鄭本、黃南，嘉義縣朴子市人，台灣數學研究學者、教育工作者、作家、社會運動參與者。.

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