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研究生和科学发展观有（在联盟百科）3共同点: 中国特色社会主义，习近平新时代中国特色社会主义思想，邓小平理论。
中国特色社会主义
中国特色社会主义是中国共产党和中华人民共和国提倡的政治理念，指中國大陸在邓小平倡导的改革開放以後，在社会主义及共产主义的理论及意识形态的基礎上，引入資本主義在市场经济上的部份概念。中国特色社会主义使中國在發展經濟之餘，仍然能夠保留社会主義社會的結構，维持由《中华人民共和国宪法》规定的中国共产党作为唯一执政党与中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。.
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习近平新时代中国特色社会主义思想
习近平新时代中国特色社会主义思想，习近平本人提到时称新时代中国特色社会主义思想。在中共十九大这一称呼被正式提出前，该思想一般被中共官方和中国官媒称为习近平总书记系列重要讲话精神（多用于2016年10月十八届六中全会前）、习近平总书记治国理政新理念新思想新战略（多用于十八届六中全会确定习近平为“核心”后）。习近平本人在十九大正式提出这一思想前一般称党中央治国理政新理念新思想新战略。外媒和民间习惯称习近平思想或习思想。，但中共官方正式文件和中国官媒正式新闻稿中从未用过这种用法。习近平新时代中国特色社会主义思想是中国共产党中央委员会总书记习近平在2017年10月18日中共十九大报告中所提出的马克思主义中国化新成果，被规定为中国共产党必须长期坚持的指导思想。该思想是习近平自2012年11月中共十八届一中全会当选中共中央总书记、中央军委主席上台执政后形成的中国共产党指导思想。 2017年10月24日，中国共产党第十九次全国代表大会通过了关于《中国共产党章程（修正案）》的决议，习近平新时代中国特色社会主义思想写入党章。从此，习近平新时代中国特色社会主义思想成为继毛泽东思想、邓小平理论之后第三个以领导人的名字命名的中共指导思想，这意味着习近平的地位高于之前两任党总书记江泽民和胡锦涛，习近平及其政策在意识形态上的绝对权威得以树立。习近平新时代中国特色社会主义思想所要解决的核心问题是“新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义”，该思想是“全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南。”2018年3月11日，第十三届全国人大一次会议通过《宪法修正案》，习近平新时代中国特色社会主义思想写入中华人民共和国宪法。.
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邓小平理论
邓小平理论，是中国共产党的指导思想之一。邓小平理论实现了马克思主义中国化的第二次历史性飞跃，围绕“什么是社会主义，怎样建设社会主义”这个根本问题回答了中国社会主义的发展道路、发展阶段、根本任务、发展动力、外部条件、政治保证、战略步骤、党的领导和依靠力量以及祖国统一等一系列基本问题，指导中国共产党制定了在社会主义初级阶段的基本路线。是以邓小平同志为核心的中国共产党第二代中央领导集体智慧的结晶，而不是邓小平个人的理论。。 这一理论主要体现在1978年中共十一届三中全会之后邓小平的各种讲话、报告与会议决议之中。中国共产党将该理论的形成分为四个阶段：1978-1982年为基本理论命题提出的阶段，1982-1987年为理论形成基本轮廓的时期，1987-1992年为理论走向成熟、确立体系的时期，1992-1997年为理论进一步丰富和发展的时期。 1997年9月，中共十五大把“邓小平建设有中国特色社会主义理论”直接称为“邓小平理论”，由此得名。该会议上，邓小平理论被写入中共党章中，成为中共指导思想之一。 邓小平理论是一场以“实事求是”为精神实质的思想解放运动过程中产生或引用的旨在打破精神桎梏，促进社会主义经济和社会发展的一系列指导思想的总汇。邓小平理论与中华人民共和国在80年代施行的改革开放政策密不可分。 虽然邓小平理论认为要改革纯公有制的生产关系融入私有制，从高度集中的计划经济转变为市场经济，进而达到解放生产力和发展生产力的目的，但邓小平理论也强调公有制的生产关系和以马克思主义为指导的意识形态必须自始至终占有统治地位。同时，邓小平理论还认为要坚持四项基本原则，保证国家不会和平演变成资本主义，要反对资产阶级自由化及其思想。 邓小平理论被一些过“左”思想或教条主义的认识和运用马克思主义的社会主义国家称為修正主义；他們指責，邓小平理论的政策是剝削無產階級，使资产階級興起。 在中國以外，“邓主义”（Dengism）或“邓小平主义”被理解为邓小平理论。.
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研究生和科学发展观之间的比较
研究生有33个关系，而科学发展观有24个。由于它们的共同之处3，杰卡德指数为5.26% = 3 / (33 + 24)。
参考
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