比浏览器更快的访问！
26 关系: 南京市，南海學園，吳清基，吳清山，大安區 (臺北市)，中華民國，中華民國中央行政機關，中華民國教育部，三峽區，國立編譯館，國立臺灣科學教育館，國立臺灣藝術教育館，國立教育廣播電臺，國立教育資料館，和平東路，許添明，豐原區，臺中市，臺中縣，臺北市，臺灣省政府主席，臺灣省政府教育廳，柯華葳，新北市，新臺幣，教育研究。
南京市
南京市（英文：Nanjing，邮政式拼音：Nanking），简称「宁」，别称金陵，是中華人民共和國江蘇省省会、副省級城市和特大城市，華東地區區域中心城市暨第二大城市。地處長江下游沿岸，位於江蘇省西南部。是長江下游和長三角地區重要產業城市、長三角的副中心城市和江蘇省的政治、經濟、科教、文化、信息中心，也是全國綜合性交通和通信枢纽城市以及科教中心城市之一。 全市下轄11個區，总面积6582.31平方公里，2016年底常住人口827.05万，其中城镇人口678.14万人。 南京有2500多年建城史和前后近500年建都史，先後有東吳、東晉、南朝宋、齐、梁、陈、南唐、明朝、太平天國、中華民國等十個朝代及政权定都南京，有「六朝古都」、「十朝都会」之称，历史上长期是中国南方的政治文化中心，亦被視為中华之正朔所在，是國家首批国家历史文化名城。 南京是全國重要科教文化中心，有八所大學列入全國百所重點建設大學，居各大城市第三位。根據自然出版集团发布的2016年自然指數，位居國內科研領先城市前三。技術研發經費支出、發明專利數量名列前茅。新興產業蓬勃，例如，軟件與信息服務業居全國第四，新型顯示產業居全國第二，智慧電網產業居全國首位，設有南京軟件谷、智慧電網谷、生物醫藥谷、衛星應用產業園等多个產業園區。有中國三大圖書館之一的南京圖書館、三大博物館之一的南京博物院等。.
新！!: 國家教育研究院和南京市 · 查看更多 »
南海學園
南海學園位於台灣台北市中正區南海路，距離博愛特區約300公尺，為一匯集許多文教設施的區域。中華民國政府遷台後，總統蔣中正有感台北市區之文教設施空虛，並為推動民生主義之文化建設，遂指示教育部部長張其昀規畫興建五大社教機構，劃出台北植物園部分土地成立南海學園。 南海學園基地原為台北植物園前身「台北苗圃」之一部分，此外亦有建功神社、台灣工商品陳列館等日治時代建築。張其昀著手規畫後，交由蔣復璁把原來在臺中縣霧峰鄉的國立中央博物圖書院館聯合管理處中圖組遷至建功神社舊址，恢復國立中央圖書館，原台灣工商品陳列館與郵政電信宿舍則移建為國立歷史博物館。此後，園區在50至60年代逐年擴張，國立臺灣科學教育館、國立臺灣藝術教育館、國立教育資料館、國立音樂研究所次第設立，始見規模，成為一處學術機構與政府機關林立的人文特區。今日則習將南海路園區週遭延伸的校園與各附隨機構統稱為南海學園。.
新！!: 國家教育研究院和南海學園 · 查看更多 »
吳清基
吳清基（），臺灣學者，臺南市佳里區人，國立臺灣師範大學教育學系博士，國立臺灣師範大學教育學系名譽教授。曾擔任教育部技職司長、常務次長、政務次長、臺北市副市長、教育部部長等職。現任國立臺灣師範大學教育學系名譽教授、臺灣教育大學系統總校長、兩岸現代職業教育協會理事長、龍華科技大學校務諮詢顧問、稻江科技暨管理學院校務顧問、淡江大學教育政策與領導研究所講座教授、國立屏東科技大學終身講座教授。.
新！!: 國家教育研究院和吳清基 · 查看更多 »
吳清山
吳清山，雲林縣人，國立政治大學教育博士。曾任臺北市立師範學院校長、臺北市政府教育局局長、國家教育研究院院長、教育部國民及學前教育署署長。.
新！!: 國家教育研究院和吳清山 · 查看更多 »
大安區 (臺北市)
大安區位於中華民國臺北市的中心偏南，是臺北市人口最多的行政區。大安區名之由來，來自舊地名「大安--」。 國立臺灣大學、國立臺灣師範大學、國立臺灣科技大學、國立臺北科技大學、國立臺北教育大學等著名高等學府及大臺北地區明星高中職師大附中、大安高工、著名貴族學校臺北市私立復興實驗高級中學、臺北市私立延平高級中學、臺北市立仁愛國民中學」、臺北市立金華國民中學等均位於此區，文教氣息相對濃厚。 臺北市少有的大型綠地在此地則有大安森林公園扮演都市之肺的角色。 本區南部的公館、師大路有許多以學生文化為主的商圈；本區北部則為商業辦公及住宅混合區，其中忠孝東路為貫穿臺北市東西最重要的軸線之一，沿忠孝東路三段、四段有眾多百貨公司、商場及餐廳，商業機能極為發達。本區內的敦化南路、仁愛路與辛亥路部份路段則是著名的林蔭大道。而建國高架道路與市民大道連接國道高速公路，使得本區交通十分便捷，2010年臺北市舉辦花卉博覽會而制定區花，大安區為波斯菊，民政局也特別製作區花版門牌。.
新！!: 國家教育研究院和大安區 (臺北市) · 查看更多 »
中華民國
中華民國是位於東亞的民主共和國，自1912年成立至1971年退出聯合國期間是中國的代表政權，之後則因主要國土位置與國際政治現狀而在國際上通稱「臺灣」。建政之初繼承原清朝統治的中國領土，至今未放棄主張自己為代表中國之唯一合法政府。1945年二戰結束後從日本接收臺灣。1949年因第二次國共內戰失去大部分中國領土的治權，現今實際管轄的領土（即自由地區）總面積36,197平方公里，包括臺灣本島及附屬島嶼（北方三島，蘭嶼，綠島等）、澎湖群島、福建沿海附屬島嶼（金門群島、馬祖列島、烏坵列島）與部分南海諸島（東沙群島，太平島，中洲島等），首都為臺北市.
新！!: 國家教育研究院和中華民國 · 查看更多 »
中華民國中央行政機關
中華民國的中央行政機關共分為三級，主要以行政院為首，下設34個機關，通稱部會，是中華民國政府首要的組成部分；其中行政院負責統轄所有的中央行政機關，被視為中華民國的內閣。行政院與各部會之首長，在總統的任命與監督之下推行政務。.
新！!: 國家教育研究院和中華民國中央行政機關 · 查看更多 »
中華民國教育部
教育部為中華民國有關教育學術、體育及青年事務的最高主管機關，並監督各地方政府的教育行政機關。.
新！!: 國家教育研究院和中華民國教育部 · 查看更多 »
三峽區
三峽區，原名為三角湧（羅馬拼音Sann-kak-íng）為台灣新北市的市轄區之一，位於臺北盆地的西南隅，三面環山，僅西北一隅面向大漢溪河谷平原。東為新店區、烏來區，南為桃園市復興區，西為桃園市大溪區，北為鶯歌區、樹林區、土城區。 三峽市區早期由於地處山麓地帶，又有溪流匯集，市況一度甚為繁榮，直到日治時代後期均有船舶運輸，碼頭地點約在目前祖師廟前的橋頭位置，其後因沙石淤積而不再有航運之利，發展漸趨停頓，人口數也長期停滯。1997年「臺北大學特定區」設立，龍埔地區一帶因此人口增加發展成新興社區，2009年三峽人口突破10萬人，同年龍埔里行政調整為龍埔里、 龍學里 、龍恩里。目前台北縣政府(今新北市政府)在臺北大學特定區東南側(劉厝埔、麥仔園一帶)規劃新成立的「麥仔園都市計畫區」及規劃興建捷運三鶯線，不過預計要徵收86公頃民地與農地，但可能造成2千人被迫搬遷而引發極大爭議，引起龍埔居民們組成三峽龍埔里自救會居民多次到新北市政府前抗議表達強烈不滿，新北市府也做出回應表示，麥仔園都市計畫將暫緩實施。.
新！!: 國家教育研究院和三峽區 · 查看更多 »
國立編譯館
國立編譯館是中華民國曾成立的國家圖書編譯機構，隸屬於教育部，負責學術文化書籍、教科書以及學術名詞的編輯翻譯事務，但其編譯成果的效力隨時代而有不同。在1997年教育部開放民間出版商編印教科書之前，國立編譯館還是中華民國各級中、小學教科書的唯一供應者。國立編譯館於1932年成立，2011年併入國家教育研究院。.
新！!: 國家教育研究院和國立編譯館 · 查看更多 »
國立臺灣科學教育館
國立臺灣科學教育館，簡稱科教館，位於臺北市士林區，是一個以教育、展示、研究、實驗為目的科學博物館。.
新！!: 國家教育研究院和國立臺灣科學教育館 · 查看更多 »
國立臺灣藝術教育館
國立臺灣藝術教育館（簡稱藝教館），位於臺灣臺北市中正區，為推廣學校藝術教育之國立文教機構，負責中華民國藝術教育之研究、推廣與輔導任務。.
新！!: 國家教育研究院和國立臺灣藝術教育館 · 查看更多 »
國立教育廣播電臺
國立教育廣播電台（英語：National Education Radio， NER）創立於1960年，隸屬中華民國教育部。.
新！!: 國家教育研究院和國立教育廣播電臺 · 查看更多 »
國立教育資料館
#重定向 國家教育研究院教育資源及出版中心 Category:中華民國政府已撤銷部門機構.
新！!: 國家教育研究院和國立教育資料館 · 查看更多 »
和平東路
和平東路，為台北市的重要幹道之一，為東西向道路，共有四段。以羅斯福路為和平東西路分界，以東為和平東路，以西則為和平西路。東接木柵路四段，西接和平西路。.
新！!: 國家教育研究院和和平東路 · 查看更多 »
許添明
許添明（1961年－），國立臺灣師範大學教育學系與教育政策與行政研究所合聘教授，研究專長為教育財政、弱勢者教育政策、教育革新、教育行政。現為國家教育研究院院長。.
新！!: 國家教育研究院和許添明 · 查看更多 »
豐原區
豐原區（臺灣客家語大埔腔：fung+ ngienˇ ki+），是臺中市北部的一個區，也是原臺中縣之縣治的所在地。為臺中山線地區的發展中心。早年因在臺鐵臺中線與東勢線交會點上，而成為周邊農林業的集散中心，加上臺灣經濟起飛時期，中小企業、銀行和診所林立，市況相當繁榮。屬於副熱帶季風氣候，年均溫約攝氏22度。重要農產品有椪柑、巨峰葡萄、高接梨、紅柿等。臺中縣市合併後，臺中市政府部分局處單位亦設在陽明大樓（原縣府大樓）辦公。.
新！!: 國家教育研究院和豐原區 · 查看更多 »
臺中市
臺中市是中華民國的直轄市，臺灣三大都市之一，位在臺灣中部，是臺灣中部唯一的直轄市。臺中市中央為臺中盆地，是臺中市的人口稠密區。台中市與周邊相對的地理位置上，北與臺灣省苗栗縣、新竹縣接壤，南與臺灣省彰化縣、南投縣為鄰，東隔中央山脈與臺灣省花蓮縣相鄰，東北有中央山脈和雪山山脈之分水嶺毗鄰臺灣省宜蘭縣，西望面臨臺灣海峽。總面積約2,215平方公里，設籍人口279.4萬人，為臺灣人口排名第二的城市，也是「臺中都會區」的核心都市。2016年GaWC所公布之世界級城市名單中，臺中市列為Gamma-等級之城市，在臺灣入榜城市之中排名第二位，為臺灣重要的國際都市。 「台中」意即「台灣之中央」，名稱係始於日治時期，是台灣的地名之中最晚出現的名稱。在台灣清領時期臺中開始出現聚落，城市雛形則是在台灣日治時期市區改正後形成，。日治時期因日人刻意打造一座現代化城市，以市區改正政策將早期市區規劃整然有致，整治流經市區的綠川和柳川，植有柳樹，幽靜美麗，彷若京都鴨川，而有「台灣的京都」之稱。.
新！!: 國家教育研究院和臺中市 · 查看更多 »
臺中縣
臺中縣為中華民國已廢止的行政區，位於台灣中部的台中彰化都會區內，以人口計曾為台灣第三大縣，下轄3縣轄市5鎮13鄉，縣政府設於豐原市。2009年6月23日，行政院核准「臺中縣市合併改制直轄市」案，於2010年12月25日併入台中直轄市。.
新！!: 國家教育研究院和臺中縣 · 查看更多 »
臺北市
臺北市是中華民國首都及直轄市，位於臺灣北部的臺北盆地，四周均與新北市接壤。全市下轄12個區，總面積271.8平方公里。人口總數約267.8萬，在臺灣各都市排名第四、人口密度則位居第一。其設市之歷史，最早可追溯自1876年臺北府成立、1884年臺北城建立、以及1920年成立州轄市，並自1949年底國府遷臺後成為中華民國的中央政府所在地，是臺灣近代歷史的發展舞臺，同時為臺灣在政治、經濟、文化等領域的發展中樞。以其為中心的臺北都會區，總人口數達704萬人，是臺灣最大的都會區。依照GaWC所公布之世界級城市名單中，臺北被列為與斯德哥爾摩、舊金山、維也納、曼谷、广州、墨爾本同屬於Alpha-（國際四級）的國際都會。按照美國諮詢公司A.T科爾尼的全球城市排名，臺北市位居世界第33位，為亞洲重要的商業金融都會之一。.
新！!: 國家教育研究院和臺北市 · 查看更多 »
臺灣省政府主席
臺灣省政府主席（通常簡稱為臺灣省主席、內部簡稱省府主席）是中華民國臺灣省最高行政首長，同時為臺灣省政府的主官，由行政院院長提請總統任命，負責掌理省政府轄屬的各項政務。此官職起始於1947年5月16日，曾自1994年12月21日起改制為臺灣省省民直選之臺灣省省長，法定任期四年；其後因精省實施，1998年12月21日起再復此職。.
新！!: 國家教育研究院和臺灣省政府主席 · 查看更多 »
臺灣省政府教育廳
#重定向 教育部國民及學前教育署 B.
新！!: 國家教育研究院和臺灣省政府教育廳 · 查看更多 »
柯華葳
柯華葳（），台灣女性教育學者，現擔任國立中央大學學習與教學研究所教授，曾擔任國家教育研究院院長。.
新！!: 國家教育研究院和柯華葳 · 查看更多 »
新北市
新北市是中華民國的直轄市，2010年由原臺北縣改制以來，為中華民國人口最多的城市，約四百萬人。全境環繞臺北市，東北則三面環繞基隆市，東南鄰宜蘭縣，西南鄰桃園市；其所轄石門區富貴角地處臺灣本島最北端，貢寮區三貂角地處臺灣本島最東端。全市共劃分為29區，其中政府所在地位於板橋區。 新北市的人口高度集中於淡水河左岸的各個行政區，清治前與淡水河右岸各自發展，在臺北都會區擴大及升格直轄市的雙重效應下，現今的新北市已逐漸發展成以淡水河左岸各區為臺北都會區次中心的多核心都市。其人口眾多並匯集許多來自各地移民，是很多在臺北市工作的人口實際上的居住地區，因市區跟臺北市區重疊，因此雙北一般被視為台北都會區，儘管新北市本身有很多中小企業進駐。該市有高度都市化的區域，也有鄉間風情與自然山川風貌，樣貌多元，人口組成及經濟產業具多樣性。 新北市自臺北縣升格直轄市後，在各個市政領域推動都市轉型計畫，於2016年6月由英國金融時報及國際金融公司舉辦的城市轉型卓越獎中獲得全球首.
新！!: 國家教育研究院和新北市 · 查看更多 »
新臺幣
新臺幣，簡稱臺幣，是中華民國現行的法定貨幣，於1949年6月15日起發行流通，當時定位為限定臺灣使用的區域貨幣，目前則在整個中華民國有效統治區域（臺灣地區）均可流通使用。原始發行機構為臺灣銀行，2000年起由中華民國中央銀行收回負責。基本單位為圓（簡作元）。貨幣代碼採行ISO 4217標準編為TWD，符號為NT$或NTD，並使用NT$100、NTD100之類方法表示（中間無空格）。 新臺幣現行的發行幣值自民國70年（1981年）起使用，硬幣單位包括：0.5圓（五角）、1圓、5圓、10圓、20圓及50圓，紙鈔單位有：10圓、50圓、100圓、200圓、500圓、1000圓與2000圓，塑膠鈔單位則為50圓。換算基準為：1圓＝10角＝100分。5角硬幣（角圓）至今已不常使用，日常生活只有郵票、汽油等在計算單價時會用到角，實際上的價金交付會四捨五入至1圓，例如3.5圓郵票的售價四捨五入為4圓，存款利息也是四捨五入至1圓。角圓雖然仍可流通使用，現在多為收藏用，故價值比面額還要貴。.
新！!: 國家教育研究院和新臺幣 · 查看更多 »
教育研究
教育研究（educational research），是指用科学方法来评估教育的各个方面，包括但不局限于：学生学习、教学方法、教师培训和课堂动态。教育研究者有个共识，教育研究应该是严格的系统化研究，但是对于具体尺度存在广泛争议。在教育研究中，包含了多个学科不同程度的交叉。这些学科包括心理学、社会学、人类学和哲学。这些学科交叉为研究方法提供了很多可能性。教育研究的发现应该在特定的情境中解释，可能不适合其他的时间、空间。.
新！!: 國家教育研究院和教育研究 · 查看更多 »
